ПОЛОЖЕНИЕ об организации и осуществлении платных образовательных услуг государственным учреждением образования « Детский сад №29», порядке планирования, учета и использования средств, получаемых от приносящей доходы деятельности

Договор о платных услугах

Заявление на зачисление в объединение по интересам

Цель: формирование начальной экологической культуры посредством игровой деятельности.

Задачи:

1. обучать:

• формировать систему знаний о живой и неживой природе, закономерностях её развития;
• расширить знания воспитанников в области природы и экологии;
• дать представления о нормах, правилах поведения в природе и взаимодействии с ней;
• ознакомить детей с играми разной направленности;
• формировать умения применять полученные знания в повседневной жизни;
• обучать навыкам самостоятельной работы.

2. развивать:

• эмоциональную отзывчивость воспитанников к природе;
• развивать сенсорные и познавательные способности воспитанников;
• формировать интерес и уважительное отношение к культурному и природному наследию;
• формировать основы экологической грамотности;
• развивать мелкую моторику, память, речь, пространственное мышление и воображение с помощью зрительного, осязательного и тактильного анализаторов;
• расширять активный словарный запас;
• развивать логическое мышление, навыки счета;
• развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений, группировать их по этим признакам;
• стимулировать, поддерживать и развивать познавательный интерес ребенка к окружающему миру

3. воспитывать:

• бережное отношение к окружающей среде, Родине;
• культуру поведения, доброжелательность, эмоциональную отзывчивость, коммуникабельность

Цель: выявление и развитие творческих способностей воспитанников 5 – 7 лет средствами изобразительного искусства.

Задачи:

• познакомить воспитанников 5- 7 лет с различными видами и жанрами изобразительного искусства, многообразием художественных материалов;
• познакомить с основами композиции, колористического пространства, цветоведенья;
• формировать практические навыки работы в различных видах художественной деятельности;
• развивать наблюдательность, интуицию, творческое воображение, фантазию, художественные способности;
• стимулировать развитие эстетических чувств, художественного вкуса;
• воспитывать отзывчивость, сопереживание, стремление помочь, чувство уверенности в себе в процессе коллективной творческой деятельности;
• воспитывать чувство национального самосознания и уважения к национальным ценностям.

Цель: формирование и развитие личности средствами хореографического искусства; развитие творческих способностей, формирование эстетического вкуса и системы ценностей в обучении современной и народной танцевальной хореографии

Задачи:

• Обучать базовым хореографическим навыкам, техникам и приёмам.
• Развивать танцевальные способности, умение выражать эмоционально-зримые образы музыки посредством пластических этюдов, импровизаций, танцевальных и музыкально-ритмических композиций.
• Воспитывать художественный вкус, сценическую культуру, умение работать в коллективе.

Цель: развитие у воспитанников умений и способов конструктивно-технической деятельности

Задачи:

1. Обучать:

• самостоятельно соблюдать правила безопасного поведения в процессе конструирования;
• самостоятельно сравнивать и группировать конструкции (здания, мосты, транспортные средства и т.д.), определять их основные функциональные части и детали, пространственное положение, устанавливать зависимость между особенностями конструкции объекта и его функциональным назначениям, определять количество деталей в конструкции, осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по форме, размеру, цвету);
• самостоятельно конструировать по образцу, условиям, теме, схеме, замыслу из деталей конструкторов разных видов (блочный, магнитный, с болтовыми соединениями, электронный и т.д.) и крупногабаритных мягких модулей разнообразных конструкций (здания, транспортные средства, сказочные герои и др.); конструировать по схеме простейшие электрические цепи без пайки из деталей электронного конструктора; применять и составлять схему, чертеж для конструирования постройки;
• осваивать способы компьютерного конструирования (сравнивать объемные и плоские фигуры, конструировать простейшие двухмерные и трехмерные компьютерные модели объектов окружающего мира, свободно видоизменять созданные проекции, добавляя детали, изменяя размер, цвет, вращая модели в разных направлениях);
• применять способы конструирования динамических моделей из деталей робототехнических конструкторов, программирования и составления простого алгоритма движения робототехнических игрушек;

2. Развивать:

• Пространственное и алгоритмическое мышление, мыслительные процессы, зрительно-двигательную координацию, глазомер;
• Активное познавательное отношение к окружающему миру, интерес к науке, технике, образовательной робототехнике, программированию, познавательно-исследовательской и экспериментальной деятельности;

3. Воспитывать:

• Эмоционально-ценностное отношение к родному краю, достижениям белорусских ученых в области науки и техники;
• Желание обмениваться знаниями и опытом о техническом конструировании со сверстниками и взрослыми;
• Готовность к участию в мероприятиях в сфере технического творчества, выставках, конкурсах;
• Заинтересовать взрослых в активном участии в совместном с воспитанниками конструировании, программировании и демонстрации робототехнических моделей

Цель: гармоничное развитие воспитанников от 4 до 7 лет в спортивной деятельности.

Задачи:

• Обучать способам согласования движений в спортивно-танцевальных композициях под музыкальное сопровождение с использованием спортивного оборудования; формировать произвольное поведение, развивать инициативность, творчество, активность;
• Развивать спортивно-танцевальные способности; осваивать элементы здорового образа жизни, а так же развивать умение осваивать различные формы взаимодействия и сотрудничества посредством овладения элементами видов спорта
• Воспитывать эстетические чувства, желание систематически демонстрировать результаты спортивно-танцевальной деятельности с взрослыми, сверстниками и самостоятельно.